乡下孩子的教学反思,乡下孩子的教学反思简短

《社戏》优质教学设计+教学反思

《社戏》中写到了童年的伙伴，他们具有怎样的性格特点？文中提到的乡亲对“我”又是怎样？ 作者写夏夜行船是怎样烘托迫切心情的？ “我”急切看到...板书设计： 教学反思： 命题人审核人审批人学生姓名班级评价批阅日期序号 19 修改病句 ①.解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。

教学反思 课后学习： 你是否也有过一次愉快的旅行或难忘的探亲故事？请写下来。 《社戏》教案 篇2 教学目标： 感受平桥村大人孩子的好客友好的态度，学习体验人性美，进一步认识纯美的孩子世界。 学习文章中多层次景物描写的方法，理解景物描写的作用。

壶口瀑布》等。如果以此为主题，也可以将这一类的课文串起来讲，孩子们也会更容易理解课文。 今天，《桃花源记》和《社戏》都讲完了，孩子们收获的眼神还在我面前，这些眼神也是鼓励我钻研群文教学的动力。

我们可以想象，如果她坚持这样走下去，一定能成为一个很优秀的教师。这就是“随教而写”。就是作为一个教师，并且是作为一个语文教师，在教学的过程中要随时随地地写。具体有下面几种样式的写。写对文本的解读，哪怕是读有关书的一些摘要，我读了几篇文章，有哪些对我有启发的观点。

教学反思 课题 藤野先生 课型 新授课2 教材分析 藤野先生》是八年级下期语文第一单元的一篇文章，本单元的主题是追述自己人生道路上的难忘经历，或是展现名人、伟人的一个生活侧面，揭示人生意义。《藤野先生》记叙了作者1902年夏末至1906年初春在日本留学的生活片断。

学习《社戏》一文，在分析“双喜”这个人物形象时，我要求学生们找出对该人物的有关言行描写的语句，进行讨论评价。