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初二语文《马说》教学设计及反思

各位评委、老师们：大家好！我说课的题目是《马说》，它是人教版八年级（下）第五单元中的一篇文言文。这篇文章采用托物寓意的写法，通篇写马，实则写人。

A、托物言志 B、借景抒情 C、托物寓意 D、记叙与议论相结合 C） 讨论重要内容 关于《马说》的主旨。 关于《马说》的结构。 关于《马说》的写作特点。 关于一些疑难词句的理解。 详细内容均见前“自读教案”。 作业 以《我怎样成为千里马》为题，写一篇作文。

《马说》教案 篇1 自读作业 。给加黑词选择正确的解释。

首先关于导入的设计。在设计导入的时候，我想了好几种导入。可以从陶渊明无法施展抱负采取了逃避的办法，隐居避世入手；也打算从伯乐和千里马的故事入手。但最终我选择了从题目理解入手，开门见山地引出所要讲的课文。因为我觉得在45分钟里既要疏通文字，又要将课文分析透彻是很紧张的。