倍数与因数反思,倍数和因数课后反思

如何设计数学教学的结尾

1、趣味性总结 课堂总结的一般化，形式的呆板化，易使学生感到乏味，设计一个新颖有趣、耐人寻味的课堂总结，能使学生调节疲劳，保持学习兴趣。

2、结束语 数学思维能力的好坏直接关系到分析其他问题的能力，而课堂教学效果的好坏也直接影响到学生数学思维能力的培养，因此应当引起教学工作者足够的重视。

3、你老师的意见是让你写生活中数学的应用不是唯一的内容 数学的发展是随着人们在实际生活中的需要而发展起来的，从最初的计数到目前各种数学理论的发展都是围绕实际的应用需要而出现。但是在发展各种理论的时候人们通常是讲各种实际问题理想化、模型化。

4、在连接片段形成完整教学设计时必须用过渡语言，既能起到承上启下作用，又能使教学设计具有完整性。

5、通过比赛式的练习，把新知识的教学推向更高一个层次，同时也充分调动了学生的积极性，把课堂气氛推向更高的一个浪潮。在巧妙结尾中营造高潮一堂好课，若能设计富有高潮的结尾，不仅能增强教学效果，而且还能再次激起学生对数学的兴趣。