伯牙绝弦教案与教学反思,伯牙绝弦教学反思简短

《伯牙绝弦》教学反思

1、学生用心欣赏《高山流水》。 板书设计 伯牙绝弦 伯牙———钟子期 善鼓琴 知 ︳音 善听 所念 ∣ 必得之 绝弦（悲痛欲绝） 死 （情深意重） 教学反思 《伯牙绝弦》是一篇文言文，所以上课之前首先做的第一件事情，就是反复诵读。然后，我又上网搜索了有关伯牙和钟子期的资料，高山流水的故事、相关音乐等。

2、本文教学的重点是让学生凭借注释和工具书读通、读懂内容，在此基础上记诵积累。

3、在六年级语文组全体成员的分析研究下，决定挑战文言文的教学，文言文在小学阶段虽然安排的篇目不多，但对于教师的教与学生的学来说，都是一个难点，为了突破这一难点，能给老师们一点启示，将《伯牙绝弦》作为本次教研课的内容。

4、忘了那时自己一个细节一个细节的研读，短短的《伯牙绝弦》，自己写了密密麻麻五六页的教学流程，重新抄写修改了不下六次。“一气呵成”的漏洞百出的教学流程拿来上课就想成功？感觉自己就是个笑话。 沉下心来，拿来语文教学标准，看中高年级的教学目标，看阅读教学的具体建议。

《伯牙绝弦》优秀教学设计及反思

1、字，感受文言文的语言。（1）交流对“绝”字的理解。（2）从“绝”字中发现文言文语言的特点。（3）再读课文，感受文言文语言魅力。（三）组合阅读，触摸知音文化 出示诗文，表达感受。自读诗句，积累语言。背诵课文。

2、伯牙绝弦的教学案例 揭题导入有一个故事千古流传，令人吟诵至今，它就是我们今天将要学的《伯牙绝弦》。 希望通过今天的学习，同学们能进一步了解文言文，喜欢文言文。整体读文（1）.自由读，大声读，有读不通的地方多读几遍。

3、《伯牙绝弦》选自《列子·汤问》，只有5句话，77个字，而这77个字里却讲述了一个千古流传、感人肺腑的故事。下面是我收集整理的伯牙绝弦教学设计，欢迎阅读参考！ 教材分析： 《伯牙绝弦》是一篇文言文，讲述了一个千古流传高山流水遇知音的故事。故事的主人公俞伯牙与钟子期的真挚情谊令人感动。

4、．从那以后，伯牙、子期形影不离，一个善鼓琴，一个善听，他们共同交流着对音乐的理解。再读课文1──4句，感受知音欢聚的融洽与欢乐。10．无奈世事难料，子期不幸去世。

5、《伯牙绝弦》优质课教学设计 小学语文展示课《伯牙绝弦》优秀教案 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书人教版，六年级上册8单元第25课《伯牙绝弦》，《伯牙绝弦》是一篇文言文，讲述了一个千古流传的“高山流水遇知音”、“伯牙摔琴谢知音”的故事。故事的主人公俞伯牙与钟子期的真挚情谊令人感动。

6、揭题导入 有一个故事千古流传，令人吟诵至今，它就是我们今天将要学的《伯牙绝弦》。希望通过今天的学习，同学们能进一步了解文言文，喜欢文言文。整体读文 1．自由读，大声读，有读不通的地方多读几遍。2．再读，随机点评，必要时教师范读或带读，注意引导学生感受文言文的节奏和韵味。